Pemikiran itu mengandung konsekuensi untuk menempatkan kewirausahaan dalam konteks sosial secara luas. Menerapkan kewirausahaan pendidikan berarti mengubah paradigma pengelolaan pendidikan dari lembaga pelayanan edukatif ke penyelenggaraan sekolah atau universitas sebagai industri yang menghasilkan produk SDM yang terdidik dan terlatih. Penyelenggaraan sekolah dan PT sebagai investasi proses guna menghasilkan lulusan yang bermutu di mana salah satu indikatornya adalah lulusannya memiliki nilai ekonomi yang tinggi yang bisa dibuktikan dengan perolehan pendapatan yang besar dari dunia kerja.

Teori ekonomi mikro mengarahkan bahwa siswa atau mahasiswa sebagai calon investor akan mengumpulkan informasi mengenai biaya investasi, manfaat yang diharapkan (keuntungan berupa uang maupun sosial), dan risiko yang muncul atas keberhasilan menyelesaikan program-programnya. Siswa atayu mahasiswa akan berhasil menyelesaikan studinya jika memperoleh manfaat dari pendidikan yang diikutinya. Siswa atau mahsasiwa juga harus menanggung resiko diantaranya biaya serta memperoleh keuntungan lebih dari investasi yang ditanamkannya.

Ekonom Joseph Schumpeter (1883-1950) merumuskan pemikirannya untuk mendorong pengusaha berinovasi dan melakukan perbaikan dan perubahan. Schumpeter melihat kewirausahaan sebagai kekuatan atau kreativitas. ‘Pengusaha selalu mengembangkan ”ide baru,” yang membuat industri lama usang. Cara-cara lama ditinggalkan oleh penciptaan cara-cara baru dan menghasilkan produk yang lebih baik.

Pengusaha adalah orang yang bersedia menanggung risiko atas usaha barunya. Yang menjadi perhatian utamanya adalah mendapatkan kesempatan yang signifikan dalam memperoleh keuntungan. Untuk itu pengusaha harus menjadi inovator yang memasarkan inovasinya. Pengusaha mengembangkan cara, pelayanan, pasar, dan barang baru sesuai dengan kebutuhan pasar.

Pakar bisnis Peter Drucker menggunakan ide seperti itu untuk menggambarkan pengusaha sebagai seseorang yang benar-benar mencari perubahan, merespon, dan mengeksploitasi perubahan sebagai sebuah peluang. Kemampuannya melihat perubahan dengan cepat dan mengokomunikasikan perubahan. Perubahan ini semakin pantastik dengan makin canggihnya produk industri dalam bidang teknologi informasi (IT) dan komunikasi yang menyediakan informasi yang melimpah sebagai sumber informasi.

Kini pengertian kewirausahaan tidak hanya digunakan dalam bidang ekonomi yang tertuju pada usaha untuk memperoleh keuntungan financial namun pengertiannya diperluas dalam dalam bidang sosial, birokrasi pendidikan, sekolah, bahkan individu. Oleh karena itu, lahirlah istilah kewirausahaan birokrasi, kewirausahaan sosial, kewirausahaan pendidikan, kewirausahaan sekolah/Univesitas, kewirausahaan individu, dan sebagainya.

Untuk itu, dalam jurnal ini diharapkan adanya tulisan-tulisan yang mendukung permasalahan di atas seperti

1. Kewirausahaan dan investasi SDM atau sumberdaya insani.
2. Kewirausahaan dan Pertumbuhan Ekonomi.
3. Pengaruh Investasi Sumberdaya Insani terhadap Kewirausahaan.
4. Pengaruh Investasi Sumberdaya Insani terhadap Pertumbuhan Eknomi.
5. Dampak Ekonomi Alokasi Anggaran 20% APBN pada sektor pendidikan.
6. Peranan Kewirausahaan terhadap pengembangan UMKM.